– מאת ג'וש דורסו
מחוז בית הספר המרכזי של דרום סנקה נמצא בעיצומו של השבתה היסטורית ארוכת טווח. מהסוג שלאף אחד אין זיכרון לחוות - סגל או סטודנטים.
פורטל ביטול הסכמה של זיכוי מס לילדים
רב-פקד סטיבן ז'ילינסקי, שהוביל את המחוז כבר יותר מעשור, אמר שכל החוויה הקשה הרגישה כאילו היא התגלגלה מהר מאוד. במשך שבועות ספורים, המחוז עבר מנקיטת אמצעי זהירות - לביטול טיולים ופעילויות קבוצתיות - לסגירה אזורית ארוכת טווח.
עברנו מהנחיות כלליות למניעת התפשטות מחלות זיהומיות בפברואר, למעקב קפדני אחר ההתפשטות העולמית של נגיף הקורונה בתחילת מרץ, לסגירות אזוריות מהירות ופתאומיות מאז ה-12 במרץ, שהגיעו למחוז סנקה בסוף השבוע של ה-14 במרץ. 15, הוא סיפר. בתחילת השבוע של 9 במרץ, התכוננו באופן אקטיבי להסתברות לסגירות מורחבות, אבל גם אז לא ידענו שהם יגיעו כל כך מהר.
ז'ילינסקי אומר שזו הייתה אחת השינויים 'הכי דרסטיים' באופן שבו מורים ומנהלים עושים את עבודתם לזכרו. היו כל כך הרבה 'אפקטי דומינו', הוא אמר. משירות מזון, דרך שיקולי סיוע ממלכתי, דרך תנאי עבודה לעובדים, חוקי פגישות פתוחות וכמובן – הוראה ולמידה, הוסיף. למרות שעבודה עם מחוזות אחרים, שחווים את אותו הדבר, הועילה - זה עדיין הוכח כאתגר גדול.
אחד האתגרים הללו היה למידה מרחוק, למרות שלמחוז היו תוכניות להשאיר את התלמידים מחוברים - גם כשהם עוזבים את הכיתה. השתמשנו ב-Google Classroom במשך שיעורים רבים, אפילו בזמנים רגילים, בשנים האחרונות, כך שהם יכולים להמשיך במהלך הסגירה. בית הספר היסודי פיתח מספר לא מבוטל של דפי קבוצות פייסבוק לכיתות, וזו הייתה דרך נחמדה למורים לשתף חומרים וסרטונים כעת, אמר ז'ילינסקי. זה הוגן לומר שכל מורה בודד בדרום סנקה משתמש כעת בשיטה מקוונת כלשהי לחיבור עם תלמידים, אם כי זה גם נכון שהפצנו גם כמות טובה של עבודה מבוססת נייר.
לדבריו, שמירה על קשר הדוק עם התלמידים לאורך כל הסגירה היא חשיבות עליונה לתוכנית מוצלחת של למידה מרחוק. אחת הדרכים שזה הושג היא באמצעות תוכנית Be The One שבית הספר יישם. זה המקום שבו עורך דין מבוגר שומר על קשר עם 5-10 תלמידים, ומאפשר שיחות טלפון ואינטראקציה עם הכוונה - מהסוג שאחרת היה מושג על בסיס יומי בבית הספר. לא ניתן ליותר מדי ימים לעבור בלי קשר חזק, כמו שיחת טלפון. בית הספר היסודי לקחו מבנה משלהם, מעט שונה, כדי ליצור דרך דומה לשמור על קשר, המשיך ז'ילינסקי.
המצב הזה הותיר את המורים והמנהלים עם הרבה שאלות. לדוגמה, הערכת ההתקדמות היא קלה, או לפחות נתפסת כקלה משמעותית כאשר התלמידים נמצאים בבית הספר. אנחנו בודקים איך להעריך את ההתקדמות האקדמית כך, ואפילו אם לעשות את זה בכלל עבור שיעורים שאינם נושאי אשראי. זה מצב שונה עבור תלמידי תיכון, צוברים נקודות זכות - אנחנו צריכים לעשות הערכות כדי שנוכל להעניק נקודות זכות, הסביר ז'ילינסקי. עבור התלמידים, האתגר הברור הוא להתחבר לכל אחד מהמורים שלהם, ולנהל את הציפיות המגיעות בדרכם. אם גישה לאינטרנט בפס רחב היא בעיה, אנחנו בבית הספר עובדים עם משפחות כדי ליצור את הפתרונות הטובים ביותר.
דרכים לקחת אבקת קראטום
לדבריו, דאגה מרכזית לצוות שלו במחוז היא שמירה על בריאותם הנפשית של הסטודנטים, הסגל והצוות. אנו מודאגים במיוחד מבריאות הנפש במהלך תקופה זו, והלחץ הנוסף של להיות מרותק לבית, יחד עם אובדן הכנסה דרסטי במקרים רבים, זה מפחיד. אנחנו רוצים לעשות כל שביכולתנו כדי להוות מערכת תמיכה חזקה עבור הסובלים מהמחוז שלנו, המשיך ז'ילינסקי.
עם זאת, סבלנות היא המפתח במצב כמו זה, וזה לא הולך לאיבוד על אף אחד מחברי הצוות של המחוז. לדבריו, המחוז עובד עם יחידות המיקוח השונות בתוך המחוז כדי להבטיח שהצוות מקבל שכר עד סוף שנת הלימודים, אך נותרו שאלות לגבי השפעות התקציב לשנה הבאה ואילך. במהלך סוף השבוע, אמר המושל אנדרו קואומו שהסיוע לבית הספר יספוג מכה גדולה בתקציב הקרוב, בגלל חוסר מימון מהממשלה הפדרלית כדי להפוך את המדינה לשלמה במהלך המגיפה.
האם לקבל את הכותרות העדכניות ביותר לתיבת הדואר הנכנס שלך בכל בוקר? הירשם למהדורת הבוקר שלנו כדי להתחיל את היום שלך.
